近几年来，我国华小非华裔学生的数量逐渐增加，从2010年至2014年，全国华小华裔生人数逐年下降，非华裔生的人数却逐年增加。
我国1298所华小55万名学生当中，其中10万名学生就是非华裔生，即每5.5名学生当中，就有一人是非华裔生，董总担心华小因此将变质。
根据了解，全国华小的华裔学生人数从2010年的53万9621人，减少至2014年48万3852人；而非华裔生则从2010年7万2443人，增加至2014年的8万74367人，占了2014年华小总数的15.47%。
随著非华裔生人数逐渐增加，或暗藏不少问题隐忧，如学校以后是否售卖清真食物、是否增加宗教老师等。
《东方日报》就此课题，邀请巴生中华女校董事长高添发和家协主席章端祥发表看法。
政府必须协调
高添发指出，非华裔学生人数占多数的华小，大部分出现在微型华小，一些微型华小，非华裔生人数还多过华裔生。
他说，马来西亚是一个多元种族的国家，多元化是好事，问题是华小若有太多的非华裔生，恐怕会牵连到宗教和文化问题。
他指出，巴生中华女校全校共有1800位学生，今年，非华裔生就占了18%或360位，人数逐渐增长，但学生不止是巫裔，还有印裔、沙巴土著等。
“我个人绝对没有反对友族就读华小，最重要是政府必须协调。”
他说，巴生中华女校因为穆斯林学生已达到一个数量，因此，学校也根据教育部的规定，提供一个地方让穆斯林学生上宗教课。
“本校的设备都是由董事部及华社自己建设起来，并没获得政府半分钱资助，但董事部没有反对，也不介意提供地方给穆斯林学生学习宗教课程。”
高添发指出，只要学校的穆斯林学生人数超出一定的数量，教育部认为有这个需求，就会派一名宗教老师前来，为穆斯林学生授宗教课程。
“友族将孩子送来华小念书，大部分都有同样概念，就是让孩子掌握多一种语言，这是好事。”
他说，有些是父母想让孩子学习华文，有些则是把孩子送到住家距离附近的华小读书比较方便。
“我们的友族学生家长，有些是政府机构官员，有一次，中华女校在建校时，一位县署高级官员，主动开口要协助把学校后面的保留地，申请建设一条道路。他说这是他的任务，因为他孩子全在华小就读，他的好意也令我们很感动。”
友族家长协助筹款建校
章端祥与高添发的看法一致，不反对友族孩子到华小就读。
他指出，友族同胞看见华小的教育水准逐渐提升，且老师尽责，还有亮眼的成绩，进而把孩子送来华小。
“本校的友族家长与我们华裔家长相处愉快，他们甚至也会协助学校筹款建校，非常配合。”
他说，友族的孩子，因为一开始未掌握华语基础，导致一进入华小，就比较辛苦及吃力，如此一来有心向上的孩子，也会被拖慢学习进度。
“据我所知，有些友族孩子进入华小，连一句华语都不会，孩子必须在这方面下苦工。”
家协开会改用国语
他表示，非华裔学生的增长，不排除会导致华小变质，但那是还很长远的事。不过，他也听说某华小因友族家长人数众多，导致家协开会时，改以国语为媒介语！
保留特色 华小不需改制
“华小不能因为非华裔生的增加，而需要改制。”
高添发指出，尽管非华裔生再多，华小也必须坚持保留华校特征和特色。
“早年，我国华文中学改制为政府中学，我们不希望华小，因为非华裔生增加也必须改制。”
他说，华小除了以学习母语为主，也非常重视国际语言英语和国家官方语言国语，因此华小的课业一般比国小来得繁重。
他指出，非华裔生在幼儿园时，没有学习到华语基础，以致进入华小一年级时，听不懂华语，在学习时显得非常吃力。
办学前班奠定基础
“华小的老师大部分都是华裔，在指导不会华语的非华裔生是一项挑战，除非政府开办学前教育，让非华裔生进入一年级时，先通过学前班掌握华文基础，那么进入华小一年级才会比较快掌握学习进度。”
他说，这与国文不好的非巫裔生，升上国中必须上一年预备班以掌握好国文的情况一样。
“根据华小老师提出反应，大部分非华裔生在上课时，因听不懂华语而跟不上进度，因此也影响整班的学习，所以我认为，华小学前班非常重要，政府必须培训这方面的师资。”
他指出，华小纪律好、环境佳及高水准的教育，吸引非华裔将孩子送入华小就读。
“至于华小会不会变质，我认为是政治人物的把戏及政府政策。”
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