从承认统考文凭谈国内华文教育

我国华教可说是先贤辛苦推动才能获得现今的成果，除了两岸三地之外，就属马来西亚的华文教育发展得最好。但独中统考向来不获我国政府承认，华教先贤都为此付出了不少努力。

砂拉越州政府日前宣布承认独中统考文凭，获得华社的好评，也被视为是推动中央政府及其他州政府逐步承认独中统考文凭的一大步。这项举动对华文教育发展来说，是否是新的里程碑？

双威大学副校长潘永忠认为，尽管砂州政府宣布承认独中统考文凭，但华社也不应该满于现状，毕竟砂州政府并没有说明承认统考的详情，中央政府也未对此表态。

“砂州政府发布的（承认统考文凭）对华社来说的确是一项好消息，但我们不能高兴地太早，因在这件事上至少存有两个灰色地带。”

据了解，对于承认统考的先决条件，是统考生必须要在大马教育文凭（SPM）中取得优等（Credit），其统考文凭才会受承认。

潘永忠称，目前砂州政府还未对此作出任何说明，包括在大马教育文凭取得优等成绩，所指的是全科优等，还是其中一科必须优等？华社要先厘清承认统考的先决条件，因这对统考生来说会产生大不相同的影响。

他补充，若统考生必须要在大马教育文凭中全科都取得优等成绩，对统考生来说会造成非常大的压力，等于是要同时修读独中课程和国中课程。

关键在中央政府

“在大马教育文凭中，文科生最少需要参加6科考试，而理科生则需参加至少8科考试。要求考好统考，再加上大马教育文凭全科优等，是很不实际的。”

另一个灰色地带就是，虽然砂拉越州政府承认统考文凭，但在宪法内，有关于教育的课题大多掌控在中央政府手中，因此中央政府是否同意砂州承认统考文凭，将会是一个关键。

他强调，若中央政府还是不愿承认统考文凭，砂拉越州政府承认统考的举动实质上没有太大的意义。

砂州即将要举行大选，州政府此时宣布承认统考文凭，不禁引起猜测，砂州政府是否为了要“派糖果”争取华裔选票，而许下空头支票。

潘永忠说：“最起码已有一个州政府开始承认统考文凭，若有更多州属跟进，就会对中央政府造成压力，进而看重及考虑承认统考的问题。毕竟若中央政府不承认统考文凭，其他欲承认统考的州属就会获得更多华裔选票的支持，对未来的选举是相当不利的。”

他认为，随著时代的变化，现今状况已与60或70年代有巨大差异，尤其统考文凭已获得世界数百所大学承认，我国政府若不承认统考文凭，将造成严重的人才外流。

他解释，在60或70年代初期，独中生大多比较贫穷，也没有私立大学，只能到台湾或中国升学，出路相对狭窄。

“独中生在政、经、文、教等方面的成就有目共睹，政府不承认统考文凭等于是‘拿石头砸自己的脚’，因此华社无需太过急迫。”

他表示，目前最需要关注的是承认统考文凭的细节，以及中央政府是否会允许砂州承认统考文凭，尤其若其他州属跟进承认统考文凭后，若中央政府再不承认统考，就会面对非常大的问题。

重视品学兼优　友族认同华校

双威大学副校长潘永忠表示，华文教育普遍上是以儒家思想为主，也是华文教育最大的特色，甚至获得友族同胞的认同，纷纷把孩子送入华校就读。

他说，儒家思想注重培养刻苦耐劳、尊师重道及饮水思源等美德，因此在各个华小和独中都可以发现校风有一致性。

他指出，近年来可发现越来越多友族将孩子送进华小就读，就是为了把孩子培养成品学兼优的学生。“相信在日后进入华小就读的友族同胞只增不减，对华教来说，也是非常重要的一环。”

他解释，友族自小在华校耳濡目染，可以与华裔互相了解，对于建构和谐及团结的国家是非常重要的。

“近来一再有人炒作种族课题，已经成为我国最大挑战，若友族自小受华文教育、与华裔互相理解，在毕业投入工作之后，双方的相处能更加和谐。”

他说，在参访了逾40所独中之后，他也发现无论是大型独中还是小型独中，其教育风气都大同小异，即较为全面的教育体系，惟华校还是有需要改进的地方。

他认为，华校经过华社多年的默默耕耘，在硬体设施方面已经趋近完善，但在软体方面却还有需要改进的地方，尤其是师资方面。

华校师资课题已经是老生常谈的问题，主要是师资短缺，或是老师素质不达标的问题，一直以来都困扰著华社。

“如何克服华校教育发展的问题，就需要了解国际教育的走向，尤其是在师资培训方面需要跟上潮流，而不应有墨守成规或闭门造车的态度。”

传统教学难与大学教育接轨

双威大学副校长潘永忠表示，尽管独中发展已经趋向成熟，但随著现代教育改革和转型之下，延续传统的教学方式是不足以面对国际挑战的。

他说，无论是马来西亚还是国际间的教育发展，已经起了非常多变化，尤其现今已走入高科技时代，传统的教学方式可能令学生无法与大学教育接轨。

他解释，现在的教育已走入电子教学或是在线教学的时代，学生应该要具备自学能力和批判能力，尤其在大专教育里，这些都是培养学生的焦点。

惟，作为连接大学教育的中学，独中教育还是根据传统的方式教学，或会让学生无法与大学教育接轨，导致学生无法马上进入状况而可能四处碰壁。

“根据国际教科文组织（UNESCO）的定义，学生应该在学习生涯中学会4种能力，包括认知、做事、生存和共同生活的能力。有知识不代表有能力，要有能力就必须有先有知识，意味著学生不应该只注重知识，更应该具备能力。”

他说，“毕业等于失业”的说法时有所闻，其问题就是出自于学生无法与社会和国际接轨，而独中若继续以传统方式教学，也将会面临相同的状况。

他补充，即使全科都获得优等（A），若不具备以上4种能力，还是会被国外大学拒之门外。

他指出，华文教育大蓝图无疑会影响学生未来可能面对的挑战，因此建构者应该在现有独中的教育基础上改变教育的思维，也必须具备对国际教育发展的状况有一定的认知和知识。

询及独中可能面对的资金问题，导致学生必须要到外地募款的现象，潘永忠则认为这不完全是坏事，因为这能让学生学会饮水思源。知道独中教育来之不易，才会更加的珍惜。

 

 

开讲嘉宾：潘永忠(双威大学副校长)
电台主持人：丘淑霖、苏进川