【教育】放下课本　边走边学　探索世界少年行

“生活里的一切细节都可以用来做教育。”《少年行》第三季之南洋学堂节目策划兼主持人吴沭澔（Dino Goh）认为，教育不能停留在课本与才艺班上，它应该是无处不在的。

“读万卷书不如行万里路”，教育并不仅限于课本上的知识，还能用身体力行的方式去实践和学习。中国中央电视台（简称央视）的教育节目《少年行》以此为方针，带领学员出走，看遍历史古迹、进行野外探险，探索世界。

“超级奶爸”吴沭澔擅长带亲子游学团，引导一众父母与孩子一起开阔视野，边走边学，因此游学节目策划难不倒他。他笑说，自己以主题来决定此次的行程，专注在海、陆、空的课题上。除了策划，他也是节目主持，必须带领一众被护在手掌心里的孩子一起上山下海，尝试各种“第一次”。

采访当天，节目正进行绳降运动（abseiling）的拍摄，孩子需爬到山上，再藉著安全绳下降。吴沭澔领著第一个孩子绳降时，走了不到1/3的距离，孩子便因胆怯而哭了起来。孩子拉著绳子蹲在那里，怕得无法站起，吴沭澔则在旁鼓励，告诉她必须以什么姿势站起来，完成这项运动。他补充，“我也是这样教我的女儿。虽然她也会害怕，但最后还是因为有我们的鼓励而勇敢尝试，这群孩子其实也一样。”

节目制作人陈思樾表示，孩子们每到一个新地点，就会有一项新任务，譬如需要达成指定目标、用“劳力”换取食物和住宿等。

吴沭澔透露，每一项任务背后都有它的意义，孩子们完成后必有所获。某一集拍摄地点在农场，孩子们需要帮忙混合牛粪做肥料、在不惊吓母鸡的情况下捡走鸡蛋等，才能换取住宿。

到黑风洞进行拍摄时，恰好遇上当地施工，孩子们的其中一项任务便是充当“搬运工”，将材料运到山上；且还需设法募款，作为施工捐赠。“孩子们用当地在卖的椰子来做义卖，一下就筹到了百多令吉。”

吴沭澔笑说，孩子们应变能力强，只要给他们机会，就能展现他们独立、创意的一面。他坦言课本上虽然有许多知识，但有些东西需要亲身经历才能学会。“譬如独立、勇敢、面对挑战等，这些都是课本上会提到却无法真正教会你的。”

每次变化　都是学习机会

“教育就是走到哪学到哪，而且还必须因材施教。”他透露，某次录影需要用到厨具，有孩子因争夺一把菜刀而不小心割伤了手。“伤口还很深，流了好多血，孩子

‘哇’一声就哭了。”他立马拿了纸巾，走到孩子身边，帮他将伤口按著，教他止血的方式。“当时导演都看傻了，还说‘这样都能教啊？’”他笑言，生活有无数的变化，而每一次的变化都是一次学习的机会。

以非一般方式了解马来西亚

中国中央电视台继今年2月在我国完成《少年行2》的拍摄后，8月又拉大队来马，而此次的拍摄地点为半岛雪隆及东马沙巴。《少年行3》共有32名年龄介于5岁至12岁的孩子参与，每集有8个孩子，而每个孩子都有机会参与两集的拍摄。“每一批孩子都会在马来西亚逗留6天5夜，完成拍摄后就会回去，换下一批孩子过来。”陈思樾解释。

参与拍摄的孩子是在节目海选时脱颖而出的，因此每一季的孩子都不同。据悉，主办单位在海选时会设下3个环节：自我介绍、才艺展示及面题表演。“虽然这是一个教育节目，但我们毕竟还是一个节目，孩子还是需要敢于面对镜头。”陈思樾透露，主办单位会在命题表演设下一些情景，让孩子自由发挥，只要反应符合要求，就会被录取。“这个节目公开给全中国的孩子参与，落选的孩子还可以参与下一次的海选。”

她指出，拍摄《少年行》的初衷是应对中国国家主席习近平的口号：“少年强则国强”。因此，这个节目让孩子‘远离’课本，走进大自然、历史古迹等，通过行走的方式回溯历史，在整个过程中让自己变强。第一季《少年行》在中国进行拍摄，让孩子们到农村生活，并学习革命老区历史，第二和第三季的少年行都在大马进行拍摄。陈思樾表示，二次到大马进行拍摄，除了可以让孩子与观众看到更多大马的景色，也能展现两国交好的关系。

第二季《少年行》仅有4集，主要展现中马渊源、娘惹文化、中华文化的传承以及多元文化的大马，但她认为那只是粗略的介绍，并不足以向观众介绍马来西亚。“行程由他（吴沭澔）策划，然后再交由我们剧组做决定。”陈思樾认为，凭著吴沭澔的游学经验，能带领中国学生以不同的方式了解大马。她以节目中几个拍摄地点为例，如吉隆坡的拍摄地点是朴素的黑风洞；沙巴拍摄地点则是极具特色的亚庇。她觉得这些都可以给观众和学生带来非一般的体验。

陈思樾表示，吴沭澔对大马各地文化较为了解，因此当初只给他定了个方向：行走教育。因此，吴沭澔开始设计行程时，是以东南西北4大方向来设计。“其实好多地方都没去到呢！”最后碍于资金和时间的限制，只能将拍摄地点集中在雪隆和沙巴。

学会放手，相信孩子的能力

“其实可以看到孩子们有很大的变化，从第二天就开始改变了。”陈思樾指出，第一天抵达大马时，洗澡水是冷水，大多孩子都不肯洗澡；但第二天完成跳水的拍摄后，大家都可以接受洗冷水澡了；也有孩子第一天吃完饭后就直接离开饭桌，第二天开始学会主动收拾自己的碗碟。

“中国孩子的情况较为特殊，比较娇气，因为他们一般都由6位家长照顾，被保护得很好。”她指出，许多孩子在家只需要做好自己的本分，因此没有团队意识，也不懂得帮助别人，甚至遇到一些小问题就会开始嚷嚷。但在活动数天后便开始改变。

“许多‘不可能’其实源于家长不相信孩子的能力，过分保护他们。”吴沭澔表示，某个孩子告诉他，在这个活动里是他第一次接触厨具，进入厨房。“因为在家里，厨房被家长列为‘危险地带’，是一个禁区。”陈思樾说，上一季还有家长说，没办法相信自己的孩子能安好地回去。当时那个孩子不但平安回家，并且没有弄丢任何东西，还为自己的父母带了手信。“事实证明只要放手让孩子去做，其实他们也可以翱翔。”

只要有所成长，就是教育

至于如何衡量节目的教育性质，陈思樾认为，教育有很多种，而在行走教育中，每一个环节都是教育。“回顾历史、来到新的国家、认识新的东西、到野外攀岩等，只要能让孩子有所成长，就是教育。”她也认为孩子们在节目中的所见所闻，乃至于团队里发生的事，都能让观众有所学习。“虽然他们不能亲自参与，但他们或许可从中学到一些东西，改变价值观。唯有好的价值观能引导孩子越变越好，国家才会越来越进步。”然而，在这个资讯蓬勃的年代，许多观众对看过的节目“过目就忘”，并无法真正达到“铭记于心”的效果。吴沭澔对此表示，“这是一场持久战，必须长期做下去，才能不断提醒观众，要放手让孩子成长，让孩子去看看这个世界。”他认为《少年行》不过是一个开端，要真正达到行走教育这个目标，还有很长的一段路。

吴沭澔也建议想开始进行行走教育的家长，必须从小开始实行。“年龄越小越不容易胆怯。”他深信孩子在年纪较小的时候还不懂得“恐惧”与“害怕”，是锻炼的最佳时机，他也以节目中的升降运动为例，指用最短时间完成的是年龄最小的孩子。他提议每两个月带孩子一起出去走走，开阔视野。家长可考虑与几个相熟的家庭一起办活动，限制在4至6个家庭凑成一组，大家轮流策划每次出行的活动，便可省去家长策划行程的工夫。