张济作：强化独中线上教学资源

近几个月，因为新冠病毒疫情的影响，独中教育的教学现场出现天翻地覆的变化，董总及各独中在因应这场前所未有的变局下，也不得不做出相应的变革。新冠疫情加速了各校对线上教学的重视，也因为这场猝不及防的冲击，大家才逐渐意识到“独中线上教学资源”的不足。这是未来可以开拓的方向。

独中线上教学探讨可以回溯至2005年。当年由尊孔独中发起，带领了10所独中的校长、教务主任、电脑主任及老师赴香港参加“网上教学协会周年大会”，有关大会即探讨“资讯科技对教育所带来的变革”，同时提供一个交流平台，让各区教师针对“网上教学”进行心得交流。

尔后，尊孔独中于2006年发起“第一届全国网上教学研讨会”，主题为“推动教育资讯化，发展创意教学法”，共吸引了300多名来自全国的独中和华小老师参与。接著，由各独中每年轮流主办，延续到第七届：“第二届（2007年）兴华中学主办、第三届（2008年）尊孔独中主办、第四届（2009年）循人中学主办、第五届（2010年）芙蓉中华中学主办、第六届（2011年）居銮中华中学主办、第七届（2012年）波德申中华中学主办”，后来就后继无力，没有延续下去，殊为可惜。

2017年，雪隆董联会召集雪隆森10所独中共同探讨“资讯科技融入教学”交流会，探索透过网络平台分享各校优秀老师的教学资源，促进独中教学资源共享工作。这项工作尚未完成，我们就面临2020年新冠疫情的冲击，大家也就更加体认到“强化独中线上教学资源”以及资源共享的重要性。

开拓联合教学新常态

独中线上教学随著本次疫情的发展，各校皆在努力寻求新突破。透过校本的摸索，逐渐开拓出一套线上线下联合教学（blended teaching）的新常态。

在网络时代，各种各样的线上教学资源非常丰富，只要老师们和学生们愿意花时间去网际网络探索，就必定会有收获。教师门可以藉以强化本身的教学素材，学生们则可以加强本身的自主学习能力。然而，这些资源毕竟是来自外部，有些题材不够“接地气”。我们必须诚实的面对一个现实，即独中线上教学资源是不够丰富的。这也是未来要去开拓的一项要务。

我觉得我们应当去思索，独中教师对线上教学资源的需求是什么？而独中学生对线上教学资源的需求又是什么？有了这个问题意识，我们就可以展开规划和部署工作了。

董总于2018年提出《马来西亚华文独中教育蓝图》，其中一项愿景就是“科技领导:资讯科技融入教学”。为了实现这个愿景，理应由强化独中教学资源开始，让独中教师和学生能有一个在地化的“教与学资源库”，以顺利开展线上线下联合教学的理想。