接受孩子的特别需求

才开学，就接到不少关于特别需求孩子在华小就学的咨询电话。常常会听到家长说：“我的孩子不是顽皮，只是有时候喜欢捣蛋而已。”事实是，孩子在两个星期内在学校暴力对待3个同学。

“我的孩子一切发展都好，只是很迟才会说话，现在7岁了，可以用简单的语言跟人沟通了。”事实是，跟他孩子的交谈往往是答非所问。“我的孩子一切OK，只是在班上没有办法好好坐下来听老师说话而已。”这样说的家长，他的孩子活在自己的世界里，有社交障碍。

在许多交谈里，我发现最难说服家长们的，就是接受孩子可能需要某些专家的帮助。常常需要一段时间，快则两个星期，慢则两三年不等，等到家长接受孩子的特殊，清楚知道及早发现、及早处理对孩子最好之后行动，孩子才有进步的希望。

接受孩子本来的样子，这句话听起来轻松，但真正做到的家长很少。我们对孩子常常会有一些自己原有的期望，如“我的孩子一定要在精英班”、“我的孩子的发展必需跟其他孩子是一样的”、“我的孩子是很乖的。”

于是当我们发现孩子跟我们原有的期望不一样时，问题就来了：一个认为孩子进入普通班是世界末日的家长，很难接受孩子不管如何努力，花了多少时间在课业上，成绩就只能是中等，他会认为是自己的失败，或是孩子的不努力。

当认为“我们家孩子很乖”的家长发现，孩子常常有许多怪点子且常常闯祸时，他们大概会抓狂地认为整个家族就要毁在他手上了吧。

更别说发现自己的孩子有特殊状况需要专家帮助的家长，听到孩子可能有障碍，当下大概会晴天霹雳吧。我常常遇到不承认孩子问题的家长，排斥旁人给予的意见，还认为他人在污蔑自己的孩子。

家长的任务并不是培养拿奖学金考进哈佛或剑桥的孩子，就算成功。对我来说，孩子就是孩子，父母的责任是依孩子的天生气质和能力陪伴和帮助他们走过成长岁月，不管是普通孩子还是特殊孩子都如是。