过犹不及?（二）

鼓励人们多讲方言，用什么方法最好呢？这虽然没有标准答案，但应该离不开“理性说服”和“感性诉求”两种。

所谓“理性说服”，是指从现实利益出发，告诉人们多讲方言有哪些好处。庇能福建话协会在推行“讲福建话运动”时所主张的“增强记忆力”、“提高阅读能力”、“延缓老年痴呆”等等均属此类。问题来了。多学一门比较“热门”的外语也一样能达到上述效果，为什么一定要说福建话呢？这时候就得诉诸感性，从文化情感、籍贯认同方面入手，才能提高人们说方言的积极性。

“讲福建话运动”提出的一个观点很有意思，那就是一再强调“福建话不是华语的方言”，并以“福建话和华语的差异比英语和德语的还大10%”为依据。这个问题可以分两个部分来看。首先，“福建话不是华语的方言”的说法是常识，因为福建话从来就不是华语（在马来西亚的语境里仅指“Mandarin”）的下位概念。当我们说福建话是一种“方言”时，说的是这是一种“汉语方言”（Chinese dialect），并不是“Mandarin dialect”的意思。笔者在马来西亚住了23年才出国留学，曾活跃于中学华文学会，大学念的是中文系，后来还在国营电台主持华语正音节目，从来没有听人说过福建话是“华语的”方言，所以不太明白这为何是个需要拿来宣传的话题。

至于华语和福建话是“两种方言”还是“两种语言”，同源词的相似程度从来都不是唯一的衡量标准。著名的方言学教材，J.K.Chambers和PeterTrudgill合著的《Dialectology》就以挪威语、瑞典语、丹麦语和德语为例，说明尽管这些语言非常相似，但仍被视为单独语言，就是因为政治、地理、历史、社会等各种因素所造成的。

而最让人费解的是：鼓励几乎已成为“华语人”的年轻一代说福建话，到底是强调华语和福建话的差别有多大好呢？还是强调华语跟福建话的相似、相近之处，才能让年轻人觉得学起来没有什么压力？