吴荣顺：施政的理由

幼儿园已在7月1日复课。虽然有反对声音，但不阻复课。

相反的，小学的复课日期却在7月中。而小学的年龄只是比幼儿园大了小段，而且应该抵抗力也比较好，为何更晚复课？

还有中学生呢，抵抗力会比幼儿园孩子弱吗？

结果这样的复课施政理由给出来是与家长工作相关。家长要工作，没有时间照顾孩子，所以幼儿园需要先复课。

理由也与复兴经济息息相关。

然而需要家长照顾的何止是幼儿园孩童。小学低年级孩子不需要家长在家看顾吗？施政理由相当牵强。

政府施政理由可以展示政府处理危机应变能力的一种证据。

在“复杂”社会中，实施政策与实现民主制度功能时面临的各类问题，解决起来是不易的，并且需要全面与相类比的。

比如处理教育课题，就需要全面地比较幼儿教育，小学教育，以及中学教育。偏一方都会处于不合理状况，会让国民质疑与抓狂。

频繁的政权更迭之下，很容易削弱政府的施政能力，也实际上不能够发挥长远施政的能力的优点。特别是在教育制度上。

对于施政的不满，或是提出疑问，政府需要反思，而不是给予民众的只是漂亮而不实在的政治言语与理由。

施政思想与理由需要进行细致的研究。通过详尽的内部讨论，才能够避免不必要的争议与反弹，也可以避开过后的许多啰啰唆唆的回应与麻烦。

防民之口，甚于防川。硬堵住河流，就要决口；以滥理由硬堵住人的嘴，是要闯大祸，坏民心的呀。

希望施政的理由决定不要是叫国民太过伤怀的一千个伤心的理由。给于施政理由必须明确，合理，避免把国民当三岁小孩一样。