学龄前重家教

幼儿的启蒙教育始于家庭，从孩子小时做起，也从父母自身做起，才能教育出优质的下一代。“欲速则不达”众人皆知，只是一旦为人父母，便很难挣脱“造就孩子是父母的责任”的紧箍咒。毋须过度忧虑，调整带领孩子的步伐，便是为人父母的智慧。

社会普遍关注的焦点是学校教育，家长更多考虑的也是学校教育，忽视了父母才是真正的教育基础，是决定孩子命运的关键。

当家中的孩子迈入3至4岁，准备上幼儿园的阶段，不难看到家长们开始纷纷打探哪家幼儿园，还是小班制的安亲班较好？除了进入安亲班或幼儿园，如今也有一群家长进行在家教育，落实“自己的孩子自己教”的理念。

玩耍如进补，滋养孩童成长

幼教老师李怡麟成为妈妈以后，努力为儿子铺陈丰富的童年，但她的世界并没有因为当上“孩子的妈”而变得狭窄局促，反而更加自由开阔。她在家教养自己的孩子，尽量过著作息固定的生活，孩子知道哪个时间要做什么，亲子间也少了一些不必要的争执，不会出现父母要孩子上床睡觉，但孩子不愿意而哭闹的情况。

“偶尔儿子会吵著不想早睡，但他不会因为不要睡觉而发脾气。当家中的生活规律与节奏建立起来后，我与孩子的生活更安定。”李怡麟披露，她其实经过多番调整，用了1年的时间才找到合适他们家的生活步调。

儿子5岁前都没送安亲班或幼儿园，李怡麟只是让他在家中玩、学习，过简单有规律的生活。她认为，学龄前的孩子，最主要的工作就是玩。玩对孩子来说，就像大人进补一样重要。“玩耍对孩子是很滋养的，透过游戏，孩子可以表达内在。”

她建议家长从小培养孩子自己玩，所谓玩，是玩孩子的游戏，而非平板电脑或智能手机。可惜的是，现在很多小孩已经不懂得怎样玩了，有家长就问李怡麟：“你的儿子不玩iPad，也不常看电视，那他在家里一整天做什么？”其实，在没有电视电玩的影响下，孩子天生的创意得到发挥，可以创造出许多游戏。

李怡麟进一步解释，对于学龄前孩子而言，最需要建立的是安全感及陪伴。“当家长选择在家教育，拥有大量时间陪著孩子从事所有活动，时间表依著孩子当时的需要进行安排，无形中可培养孩子稳定的性格。”

年纪越小的孩子，其各别发展的差异越加明显。李怡麟举例：“就二三岁的孩子来说，有些孩子还不太会讲话，但有些孩子已经很善于表达；有些孩子需要较多的睡眠时间，有些孩子的活动量大，每个孩子有著不同的发展需求。”除了需要父母的照顾，李怡麟形容，学龄前的孩子如同一张白纸，需要由父母帮他们建构正确的价值观。

李怡麟提出她的观念：“对于学龄前的孩子，与其说在家‘教育’，倒不如说是在家‘陪伴’。”父母可以在家与孩子一同做好玩、有趣的事，李怡麟补充：“我会跟儿子一起阅读绘本、玩益智游戏，也会练习数字、英文字母等，不过目的并不是怕孩子输在起跑点。”

学龄前培养学习胃口

有些家长担心在家教育恐影响孩子将来进入小学体系的学习情况，对此，李怡麟单纯的认为对于学龄前的孩子，应培养他们的学习胃口，让孩子产生自主性学习。

“其实孩子对于这个世界充满大大小小的好奇，父母不太需要引发他的学习动机。不过，对于孩子天南地北的问题应进行适当引导，而不是给予固定回答，甚至因为自己不了解，或觉得孩子很啰唆而随意回答‘你长大以后就会懂了’。”

李怡麟也提醒，若父母急著塞给孩子东西，除了破坏了他的学习胃口，还可能造成孩子抗拒学习。“父母应适时引导、发掘，而不是改造孩子，每个生命都有他要成长的样子，当学习的心培养好了，将来孩子就会自动自发学习。”只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

父母应言行身教

“我觉得，当孩子还小的时候，爸妈如果有机会，应该好好陪著孩子。我们能陪伴孩子的黄金期最多只有10至12年而已。因为学龄前的孩子都还在学习生活品格和规矩，爸妈必须言行身教。”李怡麟认为，幼教要从生活上著手。除了给孩子足够的温暖与爱、鼓励与尊重，同时给予适当的限制、规范及良好的沟通，才是正确的教育方式。

“你的一言一行、你的动作、你的腔调、你说话前清清嗓子的毛病，都会在无形中被孩子模仿得维妙维肖。这是身教的力量。例如：关门的习惯、物归原位的习惯、不挑食的习惯、谦让的习惯、勇于承担错误的习惯、不说谎的习惯、感谢的习惯等。要求孩子有好习惯，自己必须先有好习惯，孩子自然会在日积月累中，潜移默化。”

责骂可以是一种威胁

新时代爱的教育，强调不打不骂孩子。但是，不打不骂，怎样教好孩子呢？李怡麟强调，不打不骂，不代表放任孩子。“爸妈语调可以是温和的，原则却是坚定的，并且以身作则。”

家庭中，爸妈是孩子的第一个老师。“孩子从小到青少年阶段，都在模仿大人，从我们身上学习。如果我们对待孩子动不动就打或骂，孩子只要受委曲、有情绪或是生病了，情绪反应就是哭闹，因为他们不懂得用沟通方式说出个人需求。”她说。

有些父母爱用威胁的口吻警告孩子：“你再哭闹，等下回到家你就知道！”孩子感受到的不是受教，而是受威胁，这样没能真正教好孩子。

“大人要成为典范。我们希望孩子以后成为什么人，我们要有自觉性，自己就要成为怎么样的人。”李怡麟分享自身的“妈妈经”。

安亲班只是伙伴

李怡麟指，对多数家长来说，送安亲班是个不得已的做法。第一个不得已在“时间”。“双薪家庭只能选择送安亲班，让孩子有人照顾、写功课，难道要让小孩一个人在家吗？”第二个不得已是“能力”。家长不知道孩子在学校学什么，学习的困难帮不上忙。“有家长向我吐苦水，说：‘在家自己教又不知道现在学校的教法。即使知道学什么，要教自己的孩子也容易动怒。’”李怡麟建议家长，即便让小孩去安亲班，回家也要检察孩子的作业，才能掌握他的学习状况。另外，她也不忘了提醒父母，优质安亲班要慎选。

“大部分的家长都很好，但有些家长真的忘记了自己对小孩的影响更大。我很喜欢小孩，希望可以改变那些家长。”李怡麟认为“父母才是最好的安亲班老师”，双薪家庭的父母应该要把安亲班老师当作合作的伙伴，一起协助小朋友学习，而不是给钱了事。

为人父母在外包教养的责任时，应该把安亲班当做分担和合作的伙伴，而不是功利的只看成绩数字，不好就换。李怡麟担心，“双薪家庭的家长上完班后都很累，但很多功课是需要亲子一起完成，安亲班老师有的时候就变成妈妈；部分家长只负责签名，认为所有事情安亲班都弄好。”

在家教育有什么优点？

●时间安排弹性

选择进入安亲班或幼儿园的孩子，很多家长必须一大早叫孩子起床、催促孩子吃早餐，接著赶在时间内送孩子上学，之后自己才去上班或买菜，周而复始这般的紧凑感。在家教育则是以孩子的需要为优先，来安排时间与生活步调，即使遇到孩子闹脾气，也有时间停下来听他说，并给予适度引导。

●日常生活中获取知识

开车时带孩子认车牌上的数字、英文字母；到商场购物教孩子看标价、让孩子练习结账；搭地铁或巴士前先让孩子学习查询路线等，李怡麟表示：“在日常生活进行互动式学习，学习方式不仅多元，孩子也觉得实用、有趣，而且容易从中产生成就感。”

●建立亲密的亲子关系

学龄前这段时间是孩子人生中最纯真、精华的时刻，若父母愿意付出时间去陪伴，孩子就能完全感受父母的爱。很多人以为孩子小，不理解大人的世界，实际上对于父母的付出他能全心全意懂得，只是还不会表达。

●建立正确价值观

在家教育能在生活中建立孩子的正确价值观，用孩子能了解的方式帮助他体会原谅、分享、爱等观念，李怡麟指出：“使孩子在生活中耳濡目染，不知不觉形成家教。”

●教养最具影响力

研究发现，1岁前孩子的认知是全面性，这时对孩子的教养最有影响力，李怡麟解释：“婴幼儿时期的大脑是全面性地吸收，所以此阶段孩子对于任何学习能够容易掌握。”

●发掘孩子的天赋与优势

家长一对一或一对二地与孩子互动，最能贴近发掘孩子的天赋与优势。一些父母选择将孩子送到幼儿园进行团体教学，李怡麟表示：“老师必须照顾到每个孩子，想专注发掘孩子的能力或优势，其实不太容易。”因此，若父母能够了解幼儿在学龄前的珍贵学习时间，并且愿意将时间投注在孩子身上，对孩子未来的学习与稳定性具有无穷的帮助。