【家庭】发掘“戏”胞　有效学习

谁小时候没有玩过家家酒？谁小时候不喜欢玩耍？玩家家酒、披著毛巾玩角色扮演、乱跑乱跳乱唱、玩游戏等，这些都是孩子与生俱来的能力，也是他们的天性。

众所周知，每一个小朋友都是天生的小演员，然而很多家长听到“戏剧课”3个字就望而却步，“我的孩子又没有要当演员，干嘛学演戏？”但事实上并非如此。

从事儿童戏剧教育多年“蚂蚁儿童剧场”团长黄俊侪感受到孩子与生俱来的“戏胞”，他认为：“孩子天性好奇心强，爱探索，而戏剧教育正利用孩子的好奇心，透过戏剧的方式引起孩子学习的动机，让孩子主动地去进行探索、体验，自己主动找到的答案、体会到的事物，会更为深刻，学习才会有效。”

戏剧演出其实是小朋友再熟悉不过的游戏之一——办家家酒。黄俊侪形容，小朋友像是天生的演员，看见大人的动作，会自然地想模仿，拿起了布偶就会玩角色扮演，用自己独特的想像力，他们天生就有进入他人角色内在的能力。

“例如‘勇敢’，我们没办法透过‘告诉’小朋友：‘你要勇敢！’他就能成为一个勇敢的人。什么是勇敢的感觉？不论是成人还是小孩，都要透过事件，经验过事件，才能从内在涌现勇敢的感觉，有了这样的感受力，勇敢就内化成孩子的一种性格特质。”

藉戏剧表演提高生活经验

为了让孩子喜欢“演”，也让孩子喜欢“看”，在每一次的戏剧课堂上，黄俊侪都会尽力以幽默、诙谐、搞笑的方式来指导。黄俊侪举了一个教课时的例子：课上，老师设定一个戏剧情境，一次出海航行遭遇了风暴，于是发生了各种慌乱之下的故事。随风暴左右倾斜的海船失去了控制，扮演“船长”的小朋友这时就开始安抚船员们，指向前方：“你们看！船只快到岸了，别怕！”

“这一切戏剧情境的发生，我不会告诉孩子要说什么台词，要怎么演，就是一个即兴戏剧表演，我只提供场景和基本的戏剧内容，孩子们需要发挥他们自己的想像力和创造力，进行创造性的演出。”

他坦言，比起强迫小朋友背台词，儿童戏剧课程更注重寓教于乐，没有太多死板的规则；同时鼓励小朋友随心所欲表达自己，所有表演任务都没有标准答案。

黄俊侪笑称，每次看到孩子还未演就自己笑到倒在地上，感觉很有成就感。“因为至少代表这些孩子喜欢演戏，没有心理压力。演戏对孩子来说，除了可以获得知识，心灵也同时获得成长。”

他表示，儿童戏剧主要是与生活连接，虽然在创造故事的过程中有很大的想像空间，不过最终还是与现实生活进行衔接，“最主要的是，小朋友在戏剧中，可以遭遇生活中不同的情景，而这些或许是他们在未来会看到的。”

黄俊侪称，孩子的生活经历十分有限，若是能够以这些情景透过剧本表演出来，就能够让他们预先思考在未来他们遇见相同的情况时，可以做出怎么样的反应，或是要以何种的心情去面对。

他不忘呼吁，学校假期快到了，是不少儿童剧团年度大戏登场的时节，不妨就从今年起，带著孩子一起去看戏吧！

给孩子想像的舞台

蚂蚁儿童戏剧班像是另类的学校，透过大型的家家酒游戏，让孩子在自然玩耍的过程中，学会生活中的各种角色扮演，塑造孩子的健全人格。

对陌生环境敏感，接纳生疏的人与物需要更多的时间，是很多小朋友共有的特性。黄俊侪披露，有些小朋友第一节课会叫爸妈一起进教室，靠在墙边看著，迟迟无法融入到课堂。

黄俊侪一般的做法，是安排这位小朋友进行一些任务，让他感觉到自己的地位很重要，一旦有信心，孩子的表现也就越来越自如。到了第二节课，他就能成功地融入课堂。

不管是内敛还是活跃的小朋友，都需要学习人际交往之道。小朋友们的戏剧课堂随时可以变成一个小舞台，且不会让小朋友有种介于观赏和演出之间的阻隔感，因为他们随时都要准备表达自己。

常常有人问黄俊侪：“儿童戏剧对小孩的重要性是什么？”他的回答很简单，就是“想像力，给孩子一个想像的舞台，聆听故事与表演游戏，对小孩而言是非常重要的。

黄俊侪称，带孩子看过戏的父母，一定知道相较于大人，孩子更容易入戏，随著戏剧的高潮叠起而大笑、惊奇、害怕等，甚至还会太过担心舞台上角色的安危，大声提醒：“小心！坏人就在你后面！”

“这是因为孩子们倾向将自己投射到舞台的角色上，跟著他一起开心、难过等。因此，看戏的过程中能让孩子发泄自己的精力、情绪，父母也能在此时观察他们对于生活的感受，借此更了解孩子的状况。”他补充。

灵感来自自身经历

身为两个孩子的爸，对于亲子教养，黄俊侪采取身教言教，时时刻刻灌输孩子种种美德。他带著孩子走进剧场，近距离接触儿童戏剧，孩子也因此对戏剧演出印象深刻。他总会事先跟孩子说好：“今天我们去看哥哥姐姐演戏，你要乖乖喔！”

常抽空陪著孩子一起观赏演出的黄俊侪分享：“其实大人也扮演著十分重要的角色。大人一定要先放开自己，尽可能从孩子的角度看活动，并且抛开平时的自己，陪孩子放肆一下，唯有在如此毫不做作、没有压力的情况下，才能引发孩子的兴趣。”

黄俊侪称，尽管投身儿童剧场已有十馀年，但自己并非亲子专家，儿童剧的创作灵感主要来自自身经历。

身为父亲，他深深感受到家长的无助，因此常以自己教养上最常面对的问题作为蓝本，制作儿童剧，或让它成为儿童戏剧生活营的主题。

他认为，孩子的情绪目前仍为大多数人所漠视，他们几乎没有生气或不高兴的权利，也没有高兴得可以手舞足蹈的自由，做任何事总得在大人严厉眼神的监视下进行。

黄俊侪称：“如果藉著类似角色扮演的活动，孩子便可以纾解平常积存的外在压力，获得心理上的平衡，逐渐地肯定自我，抛开恐惧、畏缩的藩篱。”