自造者运动（4）：动手做从小培养

大马首个机器人Rero的发明者陈咏潼在大学四年级就与友人共创公司，多年来主要生产机器人零件，直到意识自造者教育应从小培养。Rero是教育型机器人，主张孩子自主编程及驱动，由此激发“动手做”的创造精神。

Rero研发制造花了4年多，投入200万令吉，一开始却没想过要怎么卖。“做的时候觉得有需求，但走进商场，人家问说这机器人能不能帮忙扫地做饭，我当下只想翻白眼。”Rero号称马来西亚首个机器人，打的却是教育产品的旗帜。陈咏潼说：“几乎没有人理解这款机器人是教育产品，有一个奇怪的现象是，幼儿时家长会买辅助学习的玩具给孩子，但是上了小学之后，就不再投资了。”

Rero是可以拆卸组装成各种形式的部件，简单的编写程序并按下记忆指令后，即能形成某种形态及进行模拟行动。虽然无法真实完成动作，进而协助人类执行任务，但已足以激发孩子卷起袖子动手尝试的兴趣。陈咏潼透露，早前到马六甲培风中学进行了3天2夜的科技营，事后询问校长的意见，“对方说好的教育产品必须让孩子著迷，同时引发他们思考，做到废寝忘食，完全陷在里面，和平常上课等下课的状态不同。”很显然，校长的好评给了很大的鼓舞。

划时代栽培人才

陈咏潼续称：“现在考10个A已经不够用了，因为很多人都做得到。电脑也不必特地花钱去学，因为人人有一台。反之，现在还没有机器人的资产。人们想像不到机器人的时代，就像当初想不到有一天会每人拥有一台电脑和一台手机。”他认为，要铸造明日之星，培养下一代的人才，应该让他们跑得比时代还快。“微软公司创办人比尔盖玆在电脑还没有普及时，就已经在学电脑的语言；而我有幸在10年前已经开始接触机器人，所以现在才能在创造的行列里。”

他说：“也许15年后，就已经满街尽是机器人，大家都懂机器人的语言，当这件事发生时，未曾接触的孩子就只能使用，而不是创造，他们会错过这一次创业潮，注定只能是消费者。”陈咏潼指，拥有自己动手做的习惯，思考模式会不一样，会想很多不同的解决方式，而不是在东西无法正常运作时，仅仅抛下一句“坏了”就撒手不管。“美国很早就流行‘Maker’（自造者）这个字了，是美国家庭的一种文化，很多东西，与其买，不如自己做，也几乎家家户户有车房和工具箱，随时准备动手做。”

大马缺少技术　埋没自造点子

话说回来，当文化生根，就会在社区里形成氛围，美国经济之所以能历久不衰，就是因为有很多乐于创造的自造者，而这些创造非但创造了经济效益，也改变了世界。陈咏潼透露，槟城钟灵国中有个14岁的男生因为想改变缺乏停车位的问题，创造了折叠式的车，并打样出了原型（Prototype），切中了好的设计与发明能改变世界的核心。“大马不是没有优秀的自造者和点子，只是因为技术不够，每一次做到样板就卡住。这个男孩有改善人类生活的棒点子，再给他10年，他可以做到。”

透过这个例子，陈咏潼也提出了一个现实点：“大马的自造者群体年纪偏大，通常是大学即将毕业或是已经出来社会工作，不想打工想创业才开始做，所以产品一直出不来。但是国外的孩子，5、6岁就已经是自造者，他们有更多的时间为未来做准备。”

从小就爱拆电器

陈咏潼毕业自马来西亚工艺大学（UTM），主修制造，大二那年接触了机器人大赛后，几乎每天都关在工作室里埋头研发。在可以说是没有对手的情况下，工大一枝独秀地连续几年在大赛中夺魁。

后来，陈咏潼与一同参赛的队友一同创立了实宏科技工业有限公司，创业的前5年主要是售卖机器人零件给参与该比赛的学校和队伍。而今，这些零件已外销到私人界和国外，包括日本、泰国、意大利、加拿大、新加坡等，是公司的主要收入来源。

年仅33岁就已经拥有一家经营了10年，并稳定增长的公司，还有赖于持续相信这个产业能在未来爆发的信念。“还是学生时，我们用600令吉做一块版，卖了赚了钱就再做再卖，一直滚到有钱，用5万令吉打模，钱没有了就再等，赚到另一个3万了又再打模，这样慢慢做起来。”零件的生意已经上轨道，目前Rero机器人也以零售和出租给中小学的形式继续推广出去。

即将在11月中在TEDx Petaling Street以自造者的身份演讲，陈咏潼始终认为，创造的精神应从小培养，“我团队里的人自小就爱拆电器，小孩子其实本来就爱拆爱组装，只是没有平台。”以宏观的角度来看，大马人只会做买卖，不会制造和出产东西；以微观来看，东西坏了，我们不会修，甚至野草长了，我们也不懂得除。试著想想，把现有的东西摒弃，我们还剩下什么？我们是否能自己创造？