打通华小的信息渠道

同一天的《东方日报》，一篇报道是《张盛闻：华小师资充足》，一篇是《至少80人，隆雪华小缺师资》，两篇标题放在一起，有点讽刺与滑稽。

细读之下方明白，教育部副部长说的是明年师资调派以后的情况，而隆雪华小师资缺乏是目前的状况。两篇报道针对的时间点是不一样的，因此，有意或无意，在新闻标题上就出现了这种矛盾的情况。

虽然如此，读者却依然可以质疑，副部长的数据是不是有点片面？这个情况以前不是没有发生过，通常是教育部称师资充足，而华小却为师资短缺苦不堪言。犹记得三年前董总号召“华教救亡抗议大会”上的标语：“爸爸的时代不够老师，我的时代也不够老师”——对华小师资问题真是让人悲从中来。

如今，副部长单单根据“电脑系统”上的数据，就加以判定华小明年的师资充足甚至饱和，断言教育部暂时不会颁发聘书予临教。然而，面对不止一校的华小急聘临教广告，副部长又该如何应付？

现在来看，华小师资短缺，大致是两种情形：一种是先天不足总体数量的长期性短缺，另一种则是具体学校具体岗位的临时性短缺。副部长的发言，应该针对的是第一种情况。这个问题也是华社长期以来的痛，如果能在不久的将来一朝解决，确实是大快人心。而目前华小师资缺乏则是临时性，原因又是多种，比如增设了班级，教师临时请假，或年老退休，或突然辞职，或教师长期请假而该归不归，或临时培训等，都会造成具体的学校岗位出现暂时空缺。

说到底，缺乏还是饱和，如果不是有意搅混水，事实只能是一个，而问题还是老问题。关键在于，教育部既然诚意解决华小师资问题，就应该建立通畅的信息渠道，让官方与民间的数据有交集的平台，最好再设机动的小组予以核查，对师资调配进行动态的跟踪管理。但目前情况，则是官方民间各说各话，没有有效沟通与确切事实，官方会背负“睁眼说瞎话”的恶名，华社依然为师资匮乏而痛苦。

掌握教师流动情况

此外，民间也应理顺信息上达的渠道，而非仅仅诉诸媒体曝光。具体到华小而言，教师的流动问题，比如教师请假、培训、退休或辞职，是否能够有及时的信息更新，以及是否有上报信息的有效管道，比如是否可以在教师管理制度上，确定一个基本预先声明机制，提前掌握知晓教师的具体流动情况。既然信息可以有效到达华文报界，那么也该努力让信息顺达上级教育管理者。

反之，官方信息渠道也该包含董教总机构、华社采风、新闻媒体等，尤其是新闻报道，因其客观与及时，时间地点人物一应俱全，完全可以用来作为参考与核实。

不可否认，华小以及淡小长期以来受到政府的不公平对待，问题一箩筐。比如华小师资短缺之外，尚有华小建校、迁校面对诸多困难，所得发展拨款非常不公和不足，以及部分微型华小生源紧缺面临关闭等等问题，都是司空见惯的事实。长期以来的华教悲情，让华社对官方的表态持怀疑态度，这是难免的现象。

其实，在朝者未必全无是处，或所做全是恶意针对华社，如果副部长有诚意解决问题，华社当然给予掌声。当政者需要刺激，有时需要嘘声，甚至骂声，但有时，也可以给一些掌声。毕竟，解决问题才是根本。